Sor Juana Image   Sor Juana Inés de la Cruz

                                                                 and her Context

                                                                                                Spanish 407/507        Sor Juana      Sp 2004      Profesora Amanda Powell
                                                                             Oficina 105 Friendly  Tel: 346-0953   horas:             o con cita


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The course focuses both on close reading of poems and prose by the 17th-century colonial Mexican nun, and on her context, to explore the complex role of this writer/intellectual who boldly inserted herself and her writings in a masculinist tradition.  To investigate literary context, we identify on the one hand the conventional forms, tropes, and imagery that enabled Sor Juana to show her familiarity with and mastery of Renaissance and Baroque lyric and epistolary discourse; and on the other, the forms of irony, satire, burlesque, and parody she used to critique ideological and social paradigms that worked to exclude women from intellectual life and from authorship (as more broadly, from agency in social relations with men).  Related critical, historical, and theoretical readings explore her biography, historical and literary context, and religious-intellectual framework.  (Taught in Spanish.)

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". . . así como a la mujer buena y honesta la Naturaleza
no la hizo para el estudio de las ciencias,
ni para negocios de dificultades,
sino para un solo oficio simple y doméstico,
así las limitó el entendimiento, y por consiguiente,
les tasó las palabras y las razones 
 . . . han de guardar siempre la casa y el silencio".     

--Fray Luis de León, La perfecta casada

Porque es bella la envidian,
porque es docta la emulan:
¡oh qué antiguo en el mundo
es regular los méritos por culpas!      
 --Sor Juana, "Villancicos a Santa Catarina: V"
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Material: 
Textos requisitos (U Oregon Bookstore): 
1) Juana Inés de la Cruz, Obras completas  (México, Porrúa) [precio US$      ].  
2) --------------  , The Answer/La Respuesta, ed. Electa Arenal y Amanda Powell [precio $             usado].       
3) Manual de lecturas (packet)  (The Copy Shop, 539 E 13th St.):. 

Recomendados (éstos textos y más están en reserva para la clase*):
--Octavio Paz, Sor Juana Inés de la Cruz, o, las trampas de la fe [Eng. Sor Juana]
--Amy Katz Kaminsky, ed., Waterlilies/ Flores del agua: Anthology of Spanish Women Writers . . .. 
--Julián Olivares y Elizabeth Boyce, eds., Tras el espejo la musa escribe: Lírica femenina de los Siglos de Oro
--Stephanie Merrim, Feminist Perspectives on Sor Juana Inés de la Cruz
*(Print-out the reserve list for your use with presentations, proposal, research, final paper, and bibliography.)

Evaluación:
[10%] Preparación y participación:  llegar a clase con cada lectura preparada de antemano, contribuir activamente y constructivamente a la discusión en clase (basada en preguntas de preparación y sus propias observaciones). 
    Lecturas “recomendadas” son requisitas para l@s estudiantes graduad@s. 
[10%] "Escritos exploratorios": escribir, en los primeros 5 minutos de cada clase, sobre la lectura hecha para esa sesión.  Los escritos deben reflejar su preparación y pueden incluir sus preguntas sobre la lectura.
[20%] Presentación oral (en parejas o grupos de 3 personas):  sobre un poema

[10%]  Trabajo final:  A) Propuesta para el tema:  2 páginas. 
[40%] B)  Trabajo final: en español; una explicación de texto o un trabajo de investigación.  Ver la descripción.
[(10%): SE PUEDE SUSTITUIR una presentación oral para parte de esta nota; en consulta conmigo sobre tema/fecha.]
[10%] C)  Bibliografía (formato: MLA HANDBOOK for Writers of Research Papers).

Crédito extra:  Preparación escrita de las preguntas de preparación / resúmenes de textos / “reaction papers” (detallados!).
        Presentación oral sobre el tema del trabajo final, en coordinación con el syllabus. 

MISCELLANEOUS: 
*NO LATE ASSIGNMENTS ACCEPTED without prior arrangement, and/or doctor’s note. 
*DO NOT CALL OR EMAIL ME FOR ASSIGNMENTS.  Call reliable class members for this purpose. 
*CELL PHONES must be OFF during class and office-hour consultations. 
*En la clase, use por favor la forma “Usted” entre todos los miembros de la clase.  

Statement on academic honesty (plagiarism):  All work submitted must be your own, produced for this course.  Scholarly work takes place with acknowledged discussion of other investigators' efforts.  (Borrowing is good--and must be credited.)  Your sources (for ideas, quotations, and paraphrases) must be properly documented.  Violations will be taken seriously.  Academic standards are explained in the MLA (Modern Language Association) Guide for Writers of Research Papers (available at Knight Library Reference Desk).  Written work prepared outside of class must follow this format.  If in doubt about standards, consult me before you complete any course requirement.  See also the U.O. Handbook on Student Conduct. 

This class will observe the UO policy on non-discrimination because of race, color, religion, gender, national origin, age, disability, sexual orientation, marital status, or veteran status.   If you have a certified disability, please inform me immediately. 

To each student: SEE ME ABOUT YOUR CONCERNS AND INTERESTS FOR THIS CLASS! 



Semana: 1: Contextos ideológicos: El “debate sobre la mujer” y la mujer intelectual
día 1    Introducción, orientación:  Romance, "Estos versos, lector mío (Prólogo al lector)" I Lírica personal, 1 

día 2    "Hombres necios . . ." [poema 92] y otras redondillas [84; 91; epigramas 93-97] y las anotaciones al final de cada poema que leemos, para cada sesión del curso [Obras completas, RESERVA]. 
--J. Kelly, "Early Feminist Theory and the Querelle des Femmes" en Manual de lecturas.
--Fr. Luis de León, La perfecta casada, cap. XVI, Manual
--The Answer/La Respuesta, Preface & Introduction, pp. vii-18. 
Recomendado: -- Beuchot, “Siglo SVII. 1. Panorama general”, “8. Religiosas: Juana Inés de la Cruz”, Manual

[SIGN-UP to lead discussion on specific poems during quarter.]

Términos: rima consonante/ asonante; cómputo silábico, verso octosílabo/endecasílabo; redondillas


2: Biografía de sor Juana y aproximaciones críticas
día 1    --Arenal, “Cruz, Sor Juana [sic]”(Encyclopedia of Mexico) Manual
    --Maza, ed., “La biografía del P. Francisco Calleja” Manual
    --Schons, “Some Obscure Points in the Life of Sor Juana” Manual

día 2    --Sabat de Rivers, “Mujer, ilegítima y criolla: en busca de sor Juana” Manual
    --E. Trabulse, “Los años finales de SJ...”; “El silencio final de SJ”;
        “Sumaria relación” de La muerte de sor Juana, Manual
    Recomendado: -- Lavrin, “Viceregal culture” (selección de Camb. Hist. Lat. Amer. Lit.), Manual
    -- Paz, “La madre Juana y la diosa Isis” (Reserva Knight Lib.)


3: Contextos religiosos: la vida del convento; Contextos literarios:  Sor Juana, poeta barroca
día 1    --SJIC, soneto [149] “Si los riesgos del mar considerara...”, Answer 152
--Untold Sisters, Introduction, pp. 1-17 en Manual.
--Lavrin, “Unlike SJ?: The Model Nun...”, Manual
    Recomendado: --Muriel, “Lo que leían las mujeres …” Manual
    --Ma Luisa Bemberg (directora), "Yo la peor de todas"; leer Ramírez, [film review] Manual

día 2    Sor Juana, poeta barroca
    --Garcilaso, sonetos X, XXIII en Manual
    --SJIC, Sonetos-1 ("De amor y discreción") Nos. 164, 165, 166-168, 178, 177, 183, 186-189 y notas

Términos: el hipérbaton; la metáfora, el símil, la imagen.; el soneto; la estrofa, el cuarteto, el terceto


4: Sor Juana, poeta barroca, cont.
día 1    --Góngora, sonetos, "De pura honestidad ...", "No enfrene...", "Mientras por competir ..." en Manual
    --SJIC, Sonetos-2 ("Filosófico-morales") Nos. 145, 146, 148, 149, 150, 151, 152 y otros
    --Segel, (selecciones) “Definitions (Meaning of Baroque)”, “Basic Assumptions about Baroque Age”, Manual.
--I. Leonard, “The Baroque Age,” Manual
 
día 2    Presencia de la tradición popular y literaria
    Romances-1: Filosóficos y amorosos:  --Nos. 2, 3, 5, 6, 61 y otros. 
    --S. Poot Herrera, “ ‘En cada copla una fuerza/en cada verso un hechizo’: los romances de SJ” (Manual)
   
Términos: el Barroco; el conceptismo; el culteranismo; la alusión (histórica, mitológica, bíblica); la antítesis


5: Amor en sus disfraces
día 1    Romances-2: Epistolares y Sacros:  --Nos. 19, 44, 48 y otros; 52, 56, 58
    --E. Gimbernat de G., "Speaking Through the Voices of Love" en Manual
--Nina Scott, “‘Ser mujer ...’: los poemas de SJ a la Condesa de Paredes” en Manual
Recomendado: --Emilie Bergmann, “Ficciones de sor Juana: Poética y biográfica”  en Manual

día 2    El ovillejo
    --Luciani, “El amor desfigurado”
    --Bergmann y Middlebrook, “La mujer petrarquista”

Términos:  poesía de la tradición popular; poesía culta; el romance; romance epistolary; ovillejo; burlesca, sátira

6:  Sor Juana, comediante
día 1     Los empeños de una casa, primera sesión
    --Merrim,
    --López Forcén,

día 2    Los empeños de una casa, cont.

Términos:  comedia; escena; caracterización;  loa


7: Voces indígenas / voces africanas en sor Juana: la Loa al "Divino Narciso"
día 1     (TBA)

día 2    (TBA)


8: Cartas:  una sor Juana atrevida y rebelde: la autodefensa espiritual e intelectual
día 1     --SJIC, “Carta al R.P.M. Antonio Núñez (“Carta de Monterrey”) en Manual
    Entregar la propuesta para el trabajo final.

día 2     --La respuesta a sor Filotea de la Cruz-1 --Answer, introduction, " A Reading" (pp. 18-37)
--"La respuesta/The Answer", párrs. 1-10: texto, traducción y anotaciones
    --Myers, “Sor Juana: Rewriting the Vitae” Manual
    --N. Scott, "Let Your Women Keep Silent in the Churches"
    Recomendado: --Powell, “Making Use of the Holy Office”, The Mystical Gesture (Knight Reserve)

Términos:  la retórica / la falsa modestia / la “vida” de monja (o la autobiografía espiritual) ; el Santo Oficio

9:  Cartas:  la autodefensa intelectual, cont.


día 1    Respuesta-2, párrs. 11-46 ¡y las annotaciones!
    --N. Scott, “La gran turba…” Manual
    --F. Luciani, "Sor Juana: Dressing the Part" Manual

día 2    Sor Juana (?), Carta de sor Serafina de Cristo (ed. E. Trabulse), Manual

Términos:  el travestí    / la imitatio cristi



10: Conclusiones inconclusas . . .
día 1 Villancicos a Santa Catarina: Lírica sacra--y feminista
    --Nos. 312-322
-- Buscar información sobre Santa Catarina de Alejandría
--Bénassy-Berling, "Más sobre la conversión de Sor Juana" en Manual
    Recomendado: --Trabulse, “La Rosa de Alejandría: ¿Una querella secreta?”

día 2      “Décima musa”, “Fénix”, icono
    --SJIC, romance epistolar 49, “¡Válgate Apolo por hombre!”OC; sus notas,  en reserva.
    --Obras completas, poema 48bis “Madre, que haces chiquitos...” 139-142 OC; sus notas

Términos: los villancicos (litúrgicos)



El ensayo final, junto con la bibliografía y la propuesta original, se entregan el día 1 de la semana de exámenes en mi oficina, antes de las 5:00 p.m. 

*** Para recibir mis comentarios, adjuntar un sobre con sellos postales y su dirección de casa.**